【《中(zhōng)國新聞》報記者劉軍報道】8月30日，由中(zhōng)華職教社編撰的《中(zhōng)華職業教育發展評價報告(2022)》(以下(xià)簡稱《報告》)出爐，報告中(zhōng)根據學生(shēng)培養、師資(zī)條件、資(zī)源條件、産教融合等16項指标數據，計算出各省份職業教育發展指數。其中(zhōng)，江蘇(指數67.82分(fēn))、廣東(67.75分(fēn))、浙江(65.15分(fēn))位列三甲。

　　報告指出，江蘇、廣東、浙江三省份均将職業教育作爲支撐區域産業升級的重要力量，職業教育辦學規模大(dà)、整體(tǐ)質量高，專業設置契合區域産業結構，職業院校畢業生(shēng)留在當地就業比例、雇主滿意度等指标均居于前列。

　　中(zhōng)部和東北(běi)地區的職業教育普遍重視特色發展，爲中(zhōng)部崛起和東北(běi)振興提供了有力人才和技能支撐。其中(zhōng)，湖南(nán)、安徽、湖北(běi)職業教育改革較爲活躍，職業教育發展指數在該地區名列前茅。

　　西部地區的職業教育較好發揮了省内院校布局優勢，四川省現有職業院校539所、居全國第7位，在校生(shēng)人數達164.4萬人、居全國第5位。重慶建成國家示範中(zhōng)職學校30所，10所高職院校入選國家“雙高計劃”。

        針對當前中(zhōng)國職業教育存在的問題和挑戰，報告也給出若幹針對性建議，例如“加強政策供給，補強職業教育短闆。不能隻關注頭部高職或發達省市，忽視整體(tǐ)和一(yī)般職業學校的發展”“堅持就業導向，分(fēn)别統計職業院校的就業率和升學率”“爲教師減負，避免其被教學以外(wài)的要求弄得無所适從、筋疲力盡，使教師能夠集中(zhōng)精力教書(shū)育人，提高教學質量”等。

《中(zhōng)華職業教育發展報告(2021)》也在同日發布。中(zhōng)華職教社黨組書(shū)記、總幹事方乃純介紹，自2020年開(kāi)始，職教社就職業教育第三方評估進行理論探索，2021年組織編撰了全口徑的《中(zhōng)華職業教育發展報告(2021)》，全面系統地梳理了2020年我(wǒ)國職業教育發展情況。在此基礎上，2022年，職教社開(kāi)始編撰更充分(fēn)體(tǐ)現第三方評價特色的《中(zhōng)華職業教育發展評價報告(2022)》，經過将近半年努力完成撰寫。

　　據悉，《中(zhōng)華職業教育發展報告(2021)》和《中(zhōng)華職業教育發展評價報告(2022)》即将由中(zhōng)央黨校出版社正式出版。