社會需要動手能力強和有創新意識的能手，如何幫助學生(shēng)找到一(yī)份滿意的工(gōng)作，是廣東省揭陽市綜合中(zhōng)等專業學校教師最關心的問題。

從區域層面看，潮汕地區中(zhōng)小(xiǎo)制造業比較集中(zhōng)，尤其是玩具馬達的制造産業鏈非常完善，但是智能制造化水平亟待加快提升，因爲大(dà)型全自動生(shēng)産線價格昂貴，這些中(zhōng)小(xiǎo)型企業無力承擔，所以他們把生(shēng)産過程分(fēn)成幾個環節來完成，目前大(dà)部分(fēn)生(shēng)産環節已實現機械自動化，比如繞線、焊錫、組裝等。唯獨最後的檢測、裝箱過程，因爲電(diàn)機型号、裝箱規格的複雜(zá)性，仍處于手工(gōng)作業的狀态。

學校機電(diàn)專業教師看到這一(yī)現狀，馬上積極與企業聯系，解決企業存在的實際問題。以機電(diàn)專業創新創業教育爲突破口，帶動學校其他專業開(kāi)展創新創業教育。通過帶領機電(diàn)專業同學和創新社團研發了一(yī)系列适用于當地企業的自動化設備，并申請了專利，解決了本地企業的生(shēng)産問題。實現與專業融合的創新創業課程教學實踐，培養了學生(shēng)的創新精神、創業意識，促進了學校教學質量的全面提高。參加中(zhōng)國“互聯網+”大(dà)學生(shēng)創新創業大(dà)賽獲得了較好成績，提升了學生(shēng)的創新創業能力。

爲更好地宣傳教學骨幹的先進教學理念、推廣“雙創”成功的教學經驗和教研成果，學校在暑假将教師送到業内評價好的創客中(zhōng)心培訓學習，平時則邀請業内專家定期、定時、定量來校培訓指導教師開(kāi)展創新創業教育。并且經常組織教師參加當地教育部門主辦的創新創業培訓，鼓勵教師學習有關的創客課程。同時學校将教學團隊的建設視爲實現大(dà)賽與教學融合的重要手段、提升師資(zī)整體(tǐ)水平的重要平台，吸納中(zhōng)青年骨幹教師的加盟。不僅鍛煉提升了教師的實踐操作能力和技能水平，也促進了自身教學水平和專業素質的提高。

學校以中(zhōng)國“互聯網+”大(dà)學生(shēng)創新創業大(dà)賽爲抓手，以賽促教，以賽促學，以賽促創，打造優質創新創業項目和創新創業團隊。

2019年第五屆中(zhōng)國“互聯網+”大(dà)學生(shēng)創新創業大(dà)賽首次設立職教賽道，将中(zhōng)職學校納入比賽範圍，學校積極組織創新創業團隊參加比賽，先後有兩個項目入圍省決賽。學校牛強、臧斌、高原老師指導的《電(diàn)子元器件智能管理倉庫項目》和臧斌、牛強、王繼蓮老師指導的《微電(diàn)機自動裝箱項目》分(fēn)别獲第五屆中(zhōng)國“互聯網+”大(dà)學生(shēng)創新創業大(dà)賽廣東分(fēn)賽職教賽道創意組銅獎。學校獲第五屆中(zhōng)國“互聯網+”大(dà)學生(shēng)創新創業大(dà)賽廣東分(fēn)賽優秀組織獎。2020年《微電(diàn)機智能檢測裝箱系統》通過參加第六屆中(zhōng)國國際“互聯網+”大(dà)學生(shēng)創新創業大(dà)賽廣東分(fēn)賽，榮獲職教賽道創意組銀獎。

這些成績得益于學校這些年對學生(shēng)成長成才的重視，通過大(dà)力推進雙創教育實踐的落地，激發大(dà)學生(shēng)敢闖會創的活力。

未來，廣東省揭陽市綜合中(zhōng)等專業學校将會繼續大(dà)力支持鼓勵學生(shēng)積極參與各大(dà)競賽，讓創新創業的種子在更多學生(shēng)心中(zhōng)生(shēng)根發芽、開(kāi)花結果。