【全國人大(dà)常委會法工(gōng)委：新職業教育法對保障職業學校學生(shēng)合法權益作了有針對性的規定】

“新職業教育法回應實踐中(zhōng)存在的問題，對保障職業學校學生(shēng)合法權益作了有針對性的規定。”全國人大(dà)常委會法工(gōng)委行政法室處長張濤說。

他介紹，在加強實習實訓管理方面，新職業教育法明确接納實習的單位應當保障學生(shēng)在實習期間按照規定享受休息休假、獲得勞動安全衛生(shēng)保護、參加相關保險、接受職業技能指導等權利；對上崗實習的，應當簽訂實習協議，給予适當的勞動報酬。職業學校和職業培訓機構應當加強對實習實訓學生(shēng)的指導，加強安全生(shēng)産教育，協商(shāng)實習單位安排與學生(shēng)所學專業相匹配的崗位，明确實習實訓内容和标準，不得安排學生(shēng)從事與所學專業無關的實習實訓，不得違反相關規定通過人力資(zī)源服務機構、勞務派遣單位，或者通過非法從事人力資(zī)源服務、勞務派遣業務的單位或個人組織、安排、管理學生(shēng)實習實訓。

在加強收費(fèi)管理方面，明确職業學校按照規定的收費(fèi)标準和辦法，收取學費(fèi)和其他必要費(fèi)用；符合國家規定條件的，應當予以減免；不得以介紹工(gōng)作、安排實習實訓等名義違法收取費(fèi)用。

在保障平等就業機會方面，明确各級人民政府應當創造公平就業環境；用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生(shēng)平等就業、公平競争的報考、錄用、聘用條件。

違反上述規定的，應當依法承擔相應法律責任。

【教育部：加快落實職教高考制度】

新職業教育法着力提高職業教育地位和認可度，推進不同層次職業教育有效貫通。

教育部職業教育和成人教育司副司長林宇表示，教育部将在一(yī)體(tǐ)化設計職業教育人才培養體(tǐ)系、研究建立符合職業教育特點的考試招生(shēng)制度、穩步提升本科職業教育的規模和培養能力、适度發展長學制的職業教育等方面落實新職業教育法規定。

“建立職教高考制度一(yī)直以來呼聲很高，本次職教法修訂，進一(yī)步明确了這一(yī)點，我(wǒ)們将加快落實。”林宇介紹，高職專科的分(fēn)類考試招生(shēng)目前已經成爲高職招生(shēng)的主渠道，很多地方都組織了春季高考。接下(xià)來，教育部會加快建立職教高考制度，加強省級統籌，确保公平公正，完善“文化素質+職業技能”考試招生(shēng)辦法，按照專業大(dà)緻對口原則，支持高等職業學校和實施職業教育的普通高等學校招收更多職業學校畢業生(shēng)，建立适合職業院校學生(shēng)升學的通道，推動不同層次職業教育有效貫通。

此外(wài)，教育部還将建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分(fēn)、資(zī)曆以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分(fēn)銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。

【人社部：堅持工(gōng)學一(yī)體(tǐ)，提高技能人才培養質量】

工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化人才培養模式是依據國家職業技能标準及技能人才培養标準，以綜合職業能力培養爲目标，将工(gōng)作過程和學習過程融爲一(yī)體(tǐ)，培育德技并修、技藝精湛的技能勞動者和能工(gōng)巧匠的人才培養方式。

人力資(zī)源和社會保障部職業能力建設司副司長王曉君介紹，工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化培養模式的主要推進方式是校企合作。通過校企合作共建，探索組建區域性、行業性等多類型技工(gōng)教育聯盟（集團）。“我(wǒ)們将按照‘以專業和課程建設爲主線，以評價标準爲指引，分(fēn)階段穩步推進’的原則，明确‘五個一(yī)體(tǐ)化’主要工(gōng)作任務，即制定工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化課程标準，開(kāi)發工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化教學資(zī)源，應用工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化教學方法，建設工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化教學場地，加快工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化教師隊伍建設。通過‘五個一(yī)體(tǐ)化’建設，保障工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化培養模式落實落地。”

據悉，“十四五”期間，人社部将分(fēn)三個階段逐步推進工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化教學模式。力争到“十四五”末實現“百千萬”目标，即建設100個工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化培養模式專業，1000所技工(gōng)院校參與實施工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化培養模式，培訓10000名工(gōng)學一(yī)體(tǐ)化教師，進一(yī)步提高技能人才培養質量。