按照《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》（魯政發〔2020〕3号）及《山東省教育廳 山東省發展改革委員(yuán)會關于做好部省共建國家職業教育創新發展高地理論實踐研究工(gōng)作的通知(zhī)》（魯教職函〔...
職業教育評價要處理好六個關系
摘 要：職業教育評價是評價主體(tǐ)基于各方對職業教育發展願景的期盼，通過對發展現狀的研究及其與願景間的差異，做出的對職業教育發展水平的判斷的過程。它是職業教育治理的重要組成部分(fēn)，是推動國家職業教育事業持續健康發展、促進職業教...
中(zhōng)職生(shēng)免試上大(dà)學 他們是怎麽做到的？
一(yī)旦上中(zhōng)職，升學之路就到此爲止了？這個觀念已經過時了。針對日益旺盛的升學需求，廣州的中(zhōng)職學校提供了多條升學路徑，每年升學人數大(dà)大(dà)增加。這次分(fēn)享的三個例子，中(zhōng)職學子都繞過了暫時的困難，最終實現了自己的大(dà)學夢，未來繼續讀本科...
人社部副部長湯濤：培育創新土壤 成就大(dà)國工(gōng)匠
近年來我(wǒ)國技能人才工(gōng)作取得積極成效人才規模明顯擴大(dà)、培養培訓加快推進職業技能競賽蓬勃開(kāi)展、評價激勵政策更加完善今後将如何做好技能人才隊伍建設工(gōng)作記者采訪了人力資(zī)源和社會保障部副部長湯濤Q爲什麽要開(kāi)展高技能人才表彰活動？A...