近日，廣東省教育考試院發布《關于做好2021年高職擴招專項行動有關工(gōng)作的通知(zhī)》，明确廣東2021年高職擴招專項行動的相關安排。今年，廣東高職擴招專項行動将采用院校自主招生(shēng)方式，重點面向退役軍人、下(xià)崗失業人員(yuán)等社會人員(yuán)開(kāi)展“社會人員(yuán)學曆提升計劃”，面向現代學徒制試點合作企業在職員(yuán)工(gōng)開(kāi)展的“現代學徒制試點”。相比于去(qù)年，今年面向的範圍有所擴大(dà)，新增基層在崗人員(yuán)、靈活就業人員(yuán)兩類人群。
今年，廣東省在擴招政策上繼續嚴格落實“質量型擴招”要求，省内各高職院校也在提升辦學水平、建設教師隊伍、創新人才培養等方面作出響應，爲高職高質量擴招護航。
增加優質職業教育資(zī)源，辦學條件有保證
高職擴招規模的擴大(dà)，離(lí)不開(kāi)辦學條件的改善。根據《廣東省高等職業教育質量年度報告(2021)》，目前廣東省高職院校校園建築、實訓工(gōng)位數、網絡多媒體(tǐ)教室等各項指标三年來均穩步增長。此外(wài)，廣東還在加快建設省級職教城，新增高職學位兩萬個，打造産教融合示範區，用優質資(zī)源保證質量型擴招。高職院校辦學條件的不斷改善，爲人才培養質量和辦學水平的提高提供了良好的物(wù)質保障。
爲應對高質量擴招，除了改善辦學條件外(wài)，各高職院校還圍繞戰略性新興産業發展、先進制造業、現代服務業等高端産業實施高水平專業建設計劃，推動打造一(yī)批對接地方産業和骨幹企業、特色鮮明、優勢突出的示範專業。
以順德職業技術學院的“制冷與空調技術”專業爲例，今年其面向廣東順域機電(diàn)工(gōng)程有限公司、佛山順泓機電(diàn)工(gōng)程有限公司在職員(yuán)工(gōng)開(kāi)展“現代學徒制試點”。該專業主持職業教育制冷與冷藏技術專業國家級教學資(zī)源庫，聯合全國29所中(zhōng)高本院校和25家行業龍頭企業，建設了優質教學資(zī)源超過3萬條，爲全國高職改革的示範和全國高職制冷專業的龍頭，也是“雙高計劃”廣東省推薦高職學校專業群核心專業。
爲“提質”落實師資(zī)保障，打造“工(gōng)匠之師”
據不完全統計，廣東省2020年下(xià)半年，爲擴招專項學生(shēng)授課的4074名專任教師中(zhōng)，80.3%爲中(zhōng)級以上職稱；由行業企業技術能手擔任兼職教師的4320人中(zhōng)，67.8%擁有中(zhōng)級以上職業資(zī)格證書(shū)。各高職院校爲适應高質量擴招要求，加快補充急需的專業教師，紛紛引進能工(gōng)巧匠，打造能夠勝任面向不同生(shēng)源開(kāi)展好教學的“工(gōng)匠之師”，落實師資(zī)保障。
廣東輕工(gōng)職業技術學院相關負責人表示，目前學校有教職工(gōng)1200餘人，其中(zhōng)高級職稱教師約400人，珠江學者9人，“雙師”素質教師800餘人，師資(zī)力量雄厚。此外(wài)，學校從産教融合出發，聘請各類企業中(zhōng)具有豐富實踐經驗的中(zhōng)、高級專業技術人才，建立了一(yī)個由企業一(yī)線工(gōng)作的技術人員(yuán)、能工(gōng)巧匠、高級經理人等組成的優質兼職教師資(zī)源庫，兼職教師與專業專任教師數之比達到1:1以上，打造了實力雄厚的兼職教師隊伍。
此外(wài)，各高職院校也不斷加強骨幹教師培訓，加強職業院校“雙師型”教師建設，聯合規模以上企業共建“雙師型”教師培訓實踐基地，采用全員(yuán)輪訓、進企入廠、承接項目等多種形式，提升專業教師實踐教學能力。“近年來，學校深化師資(zī)改革，從戰略高度推進師資(zī)隊伍建設，完善教師激勵與約束機制，建立教師發展中(zhōng)心，構建促進教師專業發展的支持系統，夯實強師工(gōng)程，打造名師團隊。”深圳職業技術學院相關負責人表示，“學校突出‘雙師型’教師隊伍建設，建設名師阮友徳‘技能大(dà)師’工(gōng)作室、朱光力‘技能大(dà)師’工(gōng)作室；開(kāi)發大(dà)批精品課程和在線課程，将華爲、平安、比亞迪等企業的技術标準轉化爲課程标準，有效提升了教學效果。”
靈活人才培養模式
以廣東輕工(gōng)職業技術學院“化工(gōng)生(shēng)物(wù)”專業爲例，該專業與東鵬特飲集團股份有限公司合作，招生(shēng)面向合作企業與其他社會人員(yuán)，采取一(yī)年在校集中(zhōng)學習，兩年企業學習的培養模式，更加靈活多元，方便就學。還有廣東交通職業技術學院“機電(diàn)一(yī)體(tǐ)化技術”專業，以深圳市職工(gōng)繼續教育學院爲教學載體(tǐ)，針對企業在職員(yuán)工(gōng)，與富士康科技集團開(kāi)展“現代學徒制試點”，取得了良好效果。
同時，各高職院校多渠道落實高職擴招畢業生(shēng)就業工(gōng)作，積極引導學生(shēng)參與1+X證書(shū)制度試點，幫助畢業生(shēng)取得多類職業技能等級證書(shū)，提高畢業生(shēng)的就業本領。東莞職業技術學院作爲國家首批“1+X”Web前端開(kāi)發職業技能等級證書(shū)的試點院校，以《Web前端開(kāi)發職業技能等級标準》爲基礎，構建Web前端開(kāi)發核心課程體(tǐ)系。學生(shēng)證書(shū)考核逐年提升，通過率遠高于全國平均通過率。
而深圳職業技術學院則聯合世界500強和行業龍頭企業，共同開(kāi)發高端認證證書(shū)，并積極推動形成“X”證書(shū)，把企業産品标準、技術标準、服務标準轉化爲人才認證标準，打通“專業”與“職業”的鴻溝。該校目前已與華爲、阿裏巴巴、比亞迪等合作開(kāi)發認證證書(shū)10餘種，其中(zhōng)《深職院—華爲培養信息通信技術技能人才“課證共生(shēng)共長”模式研制與實踐》獲得國家級教學成果特等獎，實現廣東省職業教育國家級教學成果特等獎零的突破。
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